OBJETIVO
Conocer e identificar elementos en el proceso de enseñanza,
que desarrollen el razonamiento cognitivo en niños de primaria.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Identificar las herramientas que utilizan los docentes para
promover el razonamiento cognitivo en el alumno. Específicamente concentrar el
estudio en la comprensión lectora, ya que esta representa una herramienta
invaluable para contribuir al desarrollo cognitivo, siendo este clave fundamental
en el pleno crecimiento del niño.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Estoy investigando sobre los procesos y elementos que
intervienen en la comprensión lectora en niños de educación básica, para
identificar las herramientas que
contribuyen al desarrollo del razonamiento cognitivo.
Con la finalidad de detectar y evaluar en qué medida la
comprensión lectora en este sector se basa en los procesos cognitivos como
parte principal del desarrollo intelectual del niño.
Dentro de la escuela la lectura es una herramienta que ayuda
a un gran abanico de actividades: mediante una buena comprensión lectora los
niños pueden localizar la información que desean, pueden usar el diccionario,
pueden usar un índice, utilizar los ficheros de trabajo, resolver problemas,
utilizar la biblioteca, interpretar gráficos, planos o mapas, hacer servir
tablas.
Comprendiendo con profundidad pueden seleccionar y evaluar
la información con que trabajan juzgando su validez, pueden seguir unas
indicaciones o unas instrucciones para cualquier trabajo, pueden distinguir lo
principal de lo secundario, captar una secuencia de ideas, sacar conclusiones,
ver relaciones, hacer inferencias, pueden clasificar, resumir, tomar notas,
disfrutar con la lectura visualizando las imágenes que les ofrecen los libros,
captar la intención del autor, acercarse al hecho literario.
No hay comentarios:
Publicar un comentario